1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( Dz. U. Nr 256 z 2004r. poz.2572 z późn. zm.)
2. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. W sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół / Dz. U. Nr 61, poz. 624, oraz z 2002r. Nr 10, poz 96/.
3. Ustawa z dnia 8 marca 1990r. O samorządzie terytorialnym /Dz. U. Nr 16, poz. 95 z późniejszymi zmianami/.
4. Ustawa z dnia 16 grudnia 2004r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz ustawy o podatku dochodowym od osób fizycznych.
5.Uchwała Nr 142/XXV/2005 Rady Gminy w Pawonkowie z dnia 14 września 2005r. W sprawie nadania statutu Zespołowi Szkolno-Przedszkolnemu w Lisowicach.
6. Rozporządzenie MENiS z 31 grudnia 2002r. W sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i plaówkach (DzU 2003 nr6, poz.69).
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (DzU 2007 nr 35, poz 222).
9. Załącznik do Uchwały Nr 28/2007Rady Ministrów z dnia 6 marca 2007
Rządowy program poprawy stanu bezpieczeństwa w szkołach i placówkach
„Zero tolerancji dla przemocy w szkole”
10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r.
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(Dz. U. Nr 83 z dnia 11 maja 2007 r. poz.562)
11. Ustawa o systemie oświaty. z dnia 11 kwietnia 2007r.o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw
12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lipca 2007 r.
zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 130 z dnia 20 lipca 2007 r. poz. 906)
SPIS TREŚCI
Rozdz. I Nazwa placówki
Rozdz. II Inne informacje o placówce
Rozdz. III Cele i zadania zespołu szkolno-przedszkolnego
Rozdz. IV Sposób wykonywania zadań przez zespół szkolno- przedszkolny
Rozdz. V Zadania zespołów nauczycielskich
Rozdz. VI Wewnątrzszkolny system oceniania uczniów
Rozdz. VII Organy placówki
Rozdz. VIII Organizacja zespołu szkolno-przedszkolnego
Rozdz. IX Praktyki pedagogiczne
Rozdz. X Nauczyciele i inni pracownicy zespołu szkolno-przedszkolnego
Rozdz. XI Zadania i obowiązki wychowawcy
Rozdz. XII Uczniowie i dzieci objęte wychowaniem przedszkolnym
Rozdz. XIII Rodzice w placówce
Rozdz. XIV Postanowienia końcowe
STATUT ZESPOŁU SZKOLNO - PRZEDSZKOLNEGO
W LISOWICACH
Rozdział I
NAZWA PLACÓWKI
§ 1. Placówka nosi nazwę: Zespół Szkolno – Przedszkolny w Lisowicach.
§ 2. Placówka łączy publiczną szkołę podstawową sześcioklasową i publiczne przedszkole.
Rozdział II
INNE INFORMACJE O ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM
§ 1. Organem prowadzącym placówkę jest Gmina Pawonków.
§ 2. Organem nadzoru pedagogicznego jest Śląski Kurator Oświaty.
§ 3. W skład Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w Lisowicach wchodzą Szkoła Podstawowa i Publiczne Przedszkole.
§ 4. Siedzibą Zespołu jest budynek znajdujący się w Lisowicach przy ul. Mickiewicza 22,
42-700 Lubliniec
§ 5. Dowóz uczniów i dzieci objętych obowiązkiem szkolnym z Solarni organizuje i prowadzi gmina.
§ 6. W placówce jest zorganizowana świetlica szkolna będąca pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczą.
Rozdział III
CELE I ZADANIA ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO.
§ 1. Zespół Szkolno-Przedszkolny realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające Program wychowawczy szkoły i Program profilaktyki oraz program wychowania przedszkolnego dostosowane do potrzeb rozwojowych dzieci i uczniów.
§ 2.1. Edukacja w Szkole Podstawowej w Lisowicach wspomaga rozwój ucznia jako osoby i wprowadza je w życie społeczne, a w szczególności:
2. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do ukończenia szkoły podstawowej i podjęcia nauki w gimnazjum.
3. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów wychowawczych zawartych w Programie wychowawczym szkoły i Programie profilaktyki
4. Rozbudza i rozwija wrażliwość estetyczną uczniów oraz stosownie do warunków szkoły umożliwia rozwijanie zainteresowań.
5. Realizuje zadania opiekuńcze wobec uczniów odpowiednio do ich wieku i potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem obowiązujących przepisów bezpieczeństwa i higieny.6. Uwzględnia indywidualne potrzeby ucznia i troszczy się o zapewnienie mu równych szans.
§ 3.1. Zajęcia w przedszkolu mają na celu:
2. Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem
i możliwościami rozwojowymi.
3. Sprawowanie opieki nad dziećmi stosownie do ich potrzeb oraz możliwości przedszkola.
4. Współdziałanie z rodziną poprzez pełnienie roli doradczej wspierającej funkcje wychowawcze.
6. Przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole.
§ 4.Zespół Szkolno-Przedszkolny zapewnia uczniom i dzieciom przedszkolnym bezpieczeństwo zgodnie z obowiązującymi przepisami.
Rozdział IV
SPOSÓB WYKONYWANIA ZADAŃ PRZEZ SZKOŁĘ I PRZEDSZKOLE
§ 1. Cele i zadania edukacyjne szkoły są realizowane na lekcjach i na kołach przedmiotowych, a także na zajęciach dodatkowych organizowanych w miarę możliwości przez szkołę.
§ 2. Zadania wychowawcze i opiekuńcze szkoła realizuje na wszystkich zajęciach organizowanych przez nauczycieli wychowawców, wychowawców świetlicy, bibliotekarza i innych pracowników szkoły w ścisłej współpracy z rodzicami.
§ 3. Przedszkole organizuje zajęcia opiekuńczo-wychowawcze i dydaktyczne odpowiednio do wieku dzieci i potrzeb środowiskowych, tworząc warunki umożliwiające dziecku osiągnięcie gotowości szkolnej.
§ 4. Realizując cele wychowawcze szkoła i przedszkole respektuje system wartości przyjęty w w UoSO, Programie wychowawczym, a także zobowiązania wynikające z Deklaracji Praw Człowieka oraz Konwencji o Prawach dziecka
§ 5.1. Za bezpieczeństwo ucznia odpowiada szkoła - od momentu jego przyjścia do szkoły do momentu jego wyjścia ze szkoły.
2. Uczniowie powinni przestrzegać godzin przyjścia do szkoły i wyjścia ze szkoły (godziny te należy uzgodnić z rodzicami)
3. Minimalne standardy opieki podczas zajęć edukacyjnych to jeden nauczyciel dla
grupy uczniów ujętej w planie organizacji szkoły.
4. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć edukacyjnych.
5.Opuszczanie miejsca pracy przez nauczyciela( wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe pod warunkiem, że dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą przejmie w tym czasie inny pracownik szkoły.
6. W szczególnie uzasadnionych przypadkach (choroba nauczyciela) dopuszczalne jest łączenie grup uczniów (również całych klas) i przekazanie opieki nad taką grupą jednemu nauczycielowi.
7. Ucznia może zwolnić z danej lekcji: dyrektor szkoły, wychowawca klasy lub nauczyciel danych zajęć edukacyjnych na pisemny wniosek rodziców, w którym podano przyczynę zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia ze szkoły.
8. Nauczyciel nie może wyprosić ucznia z klasy, jeśli nie jest w stanie zapewnić mu odpowiedniej opieki.
9. Zwolnienie ucznia z zajęć z zamiarem odbycia przez niego innych zajęć w szkole ( u innego nauczyciela) jest dopuszczalne tylko po uzgodnieniu tego z nauczycielem
10. Uczniów można zwolnić z pierwszych i ostatnich godzin lekcyjnych po uprzednim powiadomieniu rodziców.
11. W czasie obecności ucznia w szkole przed zajęciami edukacyjnymi, podczas przerw oraz po zajęciach edukacyjnych zapewnia się dyżury pracowników szkoły
12. Szczegółowe rozwiązania dotyczące opieki i dyżurów określa regulamin dyżurów.
13. Za bezpieczeństwo wychowanków podczas dowozów odpowiada osoba zatrudniona przez organ prowadzący.
14. Dzieci uczęszczające do przedszkola są przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez rodziców (prawnych opiekunów) lub inne dorosłe osoby przez nich upoważnione.
15. Przy organizacji zajęć, imprez i wycieczek poza terenem szkoły i przedszkola liczbę opiekunów oraz sposób zorganizowania opieki ustala się każdorazowo uwzględniając wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia i ewentualną niepełnosprawność osób powierzonych opiece placówki, a także specyfikę zajęć imprez i wycieczek oraz warunki, w jakich będą się one odbywać.
§ 6.1. W przypadku zachorowania ucznia na terenie szkoły należy powiadomić o tym rodziców. Mają oni obowiązek odebrać dziecko ze szkoły i zapewnić mu opiekę medyczną.
2. W innych uzasadnionych przypadkach (losowych, zagrożenia życia ucznia) szkoła wzywa karetkę pogotowia i powiadamia rodziców. Uczeń zostaje powierzony opiece lekarskiej i do czasu pojawienia się rodziców (prawnych opiekunów) towarzyszy mu nauczyciel lub dyrektor szkoły.
3. Każde podanie uczniowi leków w szkole (w szczególnie uzasadnionych przypadkach) powinno się odbywać na pisemne życzenie jego rodziców. Rodzice powinni przedstawić zaświadczenie lekarskie określające: nazwę leku, dawkę, częstotliwość podawania i okres leczenia.
4 W szkole nie można poddawać uczniów żadnym zabiegom lekarskim (nie dotyczy to udzielania pomocy w nagłych wypadkach.)
§ 7. Każdy nauczyciel i pracownik obsługi natychmiast reaguje na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie ich bezpieczeństwa.
§ 8. Nauczyciele i pracownicy obsługi zwracają uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły. W razie potrzeby proszą o podanie celu pobytu na terenie szkoły i w razie potrzeby zawiadamiają o tym fakcie dyrektora szkoły lub kierują tę osobę do dyrektora.
§ 9. Nauczyciele i pracownicy obsługi powinni niezwłocznie zawiadomić dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
§ 10. Uczniom i dzieciom potrzebującym specjalistycznej pomocy psychologicznej i pedagogicznej zapewnia się pomoc w PPPP w Lublińcu.
§ 11.1. Zgodnie z potrzebami uczniów oraz na podstawie opinii i orzeczeń wydanych przez PPPP szkoła organizuje zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, rewalidacyjne oraz nauczanie indywidualne.
2. Indywidualnym nauczaniem obejmuje się dzieci sześcioletnie i uczniów, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły.
3. Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, a także o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami wydają zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym w poradniach specjalistycznych. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego określa zalecane formy kształcenia specjalnego, z uwzględnieniem rodzaju niepełnosprawności, w tym stopnia upośledzenia umysłowego
§ 12.1. Uczniom potrzebującym szczególnej opieki, w tym pomocy materialnej szkoła udziela występując z odpowiednim wnioskiem do Ośrodka Pomocy Społecznej lub Sądu Opiekuńczego.
2. Pomoc materialna udzielana uczniom może mieć charakter socjalny albo motywacyjny.
3. Pomoc materialna o charakterze socjalnym jest udzielana uczniom według odrębnych przepisów na podstawie regulaminu uchwalonego przez Radę Gminy w Pawonkowie.
4. Świadczenia pomocy materialnej o charakterze socjalnym są przyznawane na wniosek rodziców. Z wnioskiem o pomoc socjalną dla ucznia może też wystąpić dyrektor szkoły.
5. Pomoc materialna o charakterze motywacyjnym jest udzielona przez szkołę w formie stypendium według obowiązującego regulaminu.
Rozdział V
ZADANIA ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH
§ 1. Nauczyciele Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Lisowicach tworzą zespoły nauczycielskie.
§ 2. W placówce działają zespoły:
1.Zespół nauczycieli przedszkola
2.Zespól nauczycieli nauczania zintegrowanego
3.Zespól nauczycieli klas IV – VI
§ 3. Dyrektor może powołać inne zespoły zadaniowe.
§ 4. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu.
§ 5. Cele i zadania zespołów nauczycielskich obejmują;
1. Wybór zestawu programów i podręczników, zestawów wychowania przedszkolnego oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb,
2. Analizowanie programów nauczania oraz zawartości podręczników,
3. Przedstawianie wypracowanych wniosków dotyczących wprowadzania nowych programów i podręczników szkolnych radzie pedagogicznej.
4. Opracowanie kryteriów oceniania uczniów i sposobu badania osiągnięć edukacyjnych;
5. Określenie zakresu wymagań z poszczególnych przedmiotów;
6.Analizę wyników sprawdzianu próbnego i zewnętrznego po klasie VI i wykorzystanie wyników do dalszej pracy;
7.Opiniowanie przygotowanych w szkole innowacji pedagogicznych i programów nauczania opracowanych przez nauczycieli;
8.Analizowanie i diagnozowanie sytuacji wychowawczej w placówce;
9.Określanie jednolitych kryteriów ustalania ocen zachowania oraz nagradzania i karania uczniów;
§ 6. Nauczyciele szkoły i przedszkola korzystają z dokształcania w ramach
Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli. Pracą WDN kieruje lider powołany przez dyrektora szkoły.
§ 7. Zadania lidera:
1.Analiza potrzeb szkoły, w zakresie dokształcania zawodowego,
2.Określenie potrzeb Rady Pedagogicznej w zakresie szkoleń,
§ 1. Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych, wprowadza się w Zespole Szkolno- Przedszkolnym w Lisowicach wewnątrzszkolny system oceniania.
§ 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej nauczania oraz na formułowaniu oceny.
§ 3. Wewnątrzszkolny system oceniania ma zapewnić stałe monitorowanie i wspomaganie rozwoju ucznia poprzez:
1. Pobudzenie rozwoju umysłowego ucznia;
2. Ukierunkowanie jego dalszej, samodzielnej pracy;
3. Wdrażanie do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny;
4. Kształtowanie umiejętności wyboru wartości pożądanych społecznie i kierowanie się nimi we własnym działaniu;
5. Nabywanie umiejętności rozróżniania negatywnych i pozytywnych zachowań;
6. Dostarczanie rodzicom bieżącej informacji o postępach ich dzieci, a nauczycielom informacji o poziomie osiągania założonych celów kształcenia;
7. Budowanie przez szkołę, przy współpracy z rodzicami, programów oddziaływań adekwatnych do rozpoznawanych potrzeb.
§ 4. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się, w tym specyficzne trudności, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
WSO w klasach I-III
§ 5. Kształcenie w klasach I-III jest łagodnym przejściem od wychowania przedszkolnego do edukacji prowadzonej w systemie szkolnym. Nadrzędnym celem nauczania zintegrowanego jest wspomaganie dziecka w jego całościowym rozwoju. Każde dziecko rozwija się na miarę swoich możliwości i w odpowiednim dla siebie tempie. Dlatego ocena dotyczy nie tylko postępów w nauce, ale ogólnego poziomu rozwoju konkretnego dziecka.
§ 6.Ocenianie dzieci w klasach I-III obejmuje:
1. Bieżące ocenianie osiągnięć uczniów klas I-III, które odbywa się według 6 poziomów opanowania przez uczniów wiadomości i umiejętności. Odpowiada im właściwa ocena opisowa oraz zapis w dzienniku lekcyjnym.
a) I poziom bardzo wysoki – 6 punktów (6p.) - ( wspaniale, robisz duże postępy, osiągasz doskonałe wyniki) - uczeń spełnia kryteria wymagań w zakresie wykraczającym;
b) II poziom wysoki – 5 punktów (5p.) - ( bardzo dobrze, osiągasz bardzo dobre wyniki w nauce) - uczeń spełnia kryteria wymagań w zakresie pełnym;
c) III poziom zadowalający – 4 punkty (4p.) - ( dobrze, pracujesz i osiągasz dobre wyniki w nauce. Zastanów się, czy nie można lepiej) – uczeń spełnia kryteriawymagań w zakresie rozszerzonym;
d) IV poziom dostateczny – 3 punkty (3p.) - ( wystarczająco, osiągasz wyniki wystarczające. Musisz bardziej się postarać) - uczeń spełnia kryteria wymagań w zakresie podstawowym;
e) V poziom słaby – 2 punkty (2p.) - ( słabo, niestety, osiągasz wyniki słabe, niewystarczające. Myślę, że stać cię na lepszą pracę)- uczeń spełnia kryteria wymagań w zakresie koniecznym;
f) VI poziom bardzo słaby – 1 punkt (1p.) - ( bardzo słabo, osiągasz wyniki poniżej wymagań. Zastanów się, co należy zrobić, aby poprawić swoje wyniki) – uczeń nie spełnia wymagań na poziomie koniecznym – wymagania niewystarczające
2. Ustala się następujące wymagania na poszczególne poziomy osiągnięć uczniów:
a) I poziom - osiąga uczeń, który biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, proponuje rozwiązania nietypowe, samodzielnie rozwiązuje zadania o dużym stopniu trudności, nie popełnia błędów w proponowanych rozwiązaniach;
b) II poziom - osiąga uczeń, który potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w typowych sytuacjach, poprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych na określonym poziomie nauczania, popełnia nieliczne błędy, które potrafi samodzielnie poprawić;
c) III poziom - osiąga uczeń, który opanował i stosuje większość wiadomości, rozwiązuje /wykonuje/ samodzielnie, typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności, popełnia błędy, które po wskazaniu potrafi samodzielnie poprawić, przy pomocy nauczyciela rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o dużym stopniu trudności, czyni postępy;
d) IV poziom osiąga uczeń, który opanował większość wiadomości, ale nie zawsze stosuje je do rozwiązywania typowych zadań teoretycznych i praktycznych, przy pomocy nauczycielarozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, pracuje w wolnym tempie;
e) V poziom osiąga uczeń, który nie potrafi prawidłowo zastosować poznanych wiadomości i umiejętności, ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, które nie przekreślają możliwości uzyskania przez niego podstawowej wiedzy, pracuje bardzo wolno, popełnia liczne błędy, nie zawsze potrafi je poprawić nawet z pomocą nauczyciela;
f) VI poziom osiąga uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, nie potrafi samodzielnie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności, pracuje bardzo wolno lub nie podejmuje prób wykonania powierzonych zadań
3. Osiągnięcia uczniów klas I - III nauczyciele oceniają w formie opisowej na podstawie dziennika zawierającego ocenę postępów w nauce i osiągnięć ucznia w określonych dziedzinach. Jedna roczna ocena jest informacją o zdobytych umiejętnościach w zakresie:.
a) wypowiadania się ;
b) czytania;
c) pisania;
d) dostrzegania, rozpoznawania i rozumienia zjawisk przyrodniczych ;
e) posługiwania się liczbami i działaniami matematycznymi;
f) stosowania technik pracy plastycznej i technicznej ;
g) umiejętności i sprawności ruchowych oraz muzycznych.
4. Oceny bieżące są zapisywane w dzienniku cyfrą w skali punktowej od 6 do 1.
5. Sprawdziany i dyktanda są wyodrębniane kolorem czerwonym i zielonym.
6. Symbolem „Np.” zaznacza się nieprzygotownie ucznia do zajęć.
7. Dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „-”
8. Frekwencję oznacza się tak samo jak klasach IV-VI.
9. Z religii w klasyfikacji śródrocznej i rocznej obowiązują oceny w stopniach wg skali przyjętej w klasach IV – VI.
10. Z języka angielskiego w klasyfikacji rocznej obowiązują oceny opisowe.
§ 7.1. Ocenianie zachowania ucznia w klasie I-III polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia:
a) respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego;
b) respektowania przez ucznia norm etycznych;
c) aktywności społecznej;
d) stosunku do obowiązków szkolnych,
e) kultury osobistej.
2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
c) dbałość o honor i tradycje szkoły;
d) dbałość o piękno mowy ojczystej;
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
g) okazywanie szacunku innym osobom.
h) stosowanie się do zarządzeń dyrektora i poleceń nauczycieli.
3. W bieżącym ocenianiu zachowania ucznia używa się skali punktowej od 1 - 6.
4. W klasyfikacji śródrocznej i rocznej wychowawcy redagują opisową ocenę zachowania ucznia.
§ 8. Uczeń klas I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z zastrzeżeniem §9
§ 9. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogoczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
§10. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów), oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
WSO w klasach IV-IV
§ 11. Bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie w kl. IV - VI odbywa się w stopniach według skali przyjętej w Rozporządzeniu MENiS z dnia 7 września 2004 r ( ze zmianami) dla oceny klasyfikacyjnej rocznej, a mianowicie:
a) stopień celujący – 6
b) stopień bardzo dobry – 5
c) stopień dobry – 4
d) stopień dostateczny – 3
e) stopień dopuszczający – 2
f) stopień niedostateczny - 1
§12.1 Przy zapisywaniu ocen cząstkowych dopuszcza się stosowanie plusów i minusów. Oceny okresowe i roczne winny być wyrażone pełnym stopniem stosowanej skali.
2. Oceny ze sprawdzianów i prac klasowych oznacza się kolorem czerwonym i zielonym.
3. Nieobecności zaznacza się pionową kreską
4. Nieobecność usprawiedliwioną przez rodzica zaznacza się znakiem plus - „+”
5. Nieobecność usprawiedliwioną przez lekarza zaznacza się znakiem plus w kole
6. Spóźnienie zaznacza się dużą literą „S”
7. Zwolnienie z zajęć zaznacza się dużą literą „Z”
8. Wyjazd organizowany przez szkołę zaznacza się dużą literą „W”.
§ 13. Ustala się następujące wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne:
1.Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie
programowej przedmiotu nauczania, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;
b) nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności.
2.Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej potrzebne w życiu i niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu;
b) rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności.
3.Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej;
b) posiada wiadomości i umiejętności najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu, często powtarzające się w programie nauczania - łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego, dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych;
c) rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne proste, uniwersalne (warstwa treści podstawowych nie przekracza 30% treści całego programu).
4.Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej;
b) zdobył wiadomości istotne w strukturze przedmiotu, przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu treści z danego przedmiotu i innych przedmiotów szkolnych użyteczne w szkolnej i pozaszkonej działalności;
c) umie zastosować zdobyte wiadomości (rozwiązywać zadania) w sytuacjach typowych według wzorów znanych z lekcji i podręcznika.
5.Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania, a ponadto wzbogaca swoją wiedzę o treści złożone, wymagające korzystania z różnych źródeł;
b) rozwiązuje problemy pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym.
6.Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, poprawnie rozwiązuje nietypowe i wykraczające
poza program zadania;
c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.
§ 14. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest ustalenie szczegółowych kryteriów wymagań na poszczególne stopnie szkolne wynikających z realizowanego przez niego programu nauczania i poinformowanie o nich uczniów i rodziców na początku roku szkolnego ( do końca września). Kopie tych wymagań winny zostać złożone w bibliotece szkolnej.
§ 15. Nauczyciele są obowiązani, na podstawie opinii i orzeczeń wydanych przez poradnię psychologiczno-pedagodiczną, w tym poradnie specjalistyczne, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjny ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
§ 16.1. Oceny poziomu wiedzy i umiejętności ucznia, ustalone zgodnie z przyjętymi kryteriami, winny być dokonywane systematycznie, w różnych formach, w warunkach zapewniających ich obiektywność.
2. W ciągu jednego tygodnia uczeń nie może mieć więcej niż 2 prace klasowe, a w ciągu jednego dnia nie więcej niż jedną.
3. Sprawdzian obejmujący szerszy zakres materiału nauczania (więcej niż 3 jednostki lekcyjne)winien być zapowiedziany, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
4. Kartkówki obejmujące materiał nauczania nie większy niż z 3 jednostek lekcyjnych mogą być stosowane przez nauczycieli bez ograniczeń jako bieżąca kontrola postępów ucznia.
5. Dokładnie sprawdzone prace pisemne wraz z uzasadnieniem wystawionej oceny uczeń winien otrzymać w okresie do dwóch tygodni od daty pisania danej pracy.
6. Rodzice mają możliwość zapoznania się z pisemnymi pracami swoich dzieci podczas spotkań klasowych lub na własne życzenie.
7. Nauczyciel powinien przechowywać prace klasowe uczniów przez okres jednego roku od czasu ich napisania.
8. Uczeń może poprawić uzyskaną ocenę z pracy pisemnej lub odpowiedzi ustnej w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
9. Uczeń ma prawo do jednokrotnego nieprzygotowania się do zajęć w ciągu okresu z poszczególnych przedmiotów bez ponoszenia konsekwencji w postaci negatywnej oceny. Za nieprzygotowanie się do lekcji uważa się brak zadania domowego, nieprzeczytanie terminowe lektury, nieprzystąpienie do odpowiedzi lub kartkówki, nieprzyniesienie materiałów,przyrządów uniemożliwiając aktywny udział w lekcji.
§ 17.1. Klasyfikowanie podsumowujące okresowe osiągnięcia uczniów oraz ustalenie ocen klasyfikacyjnych przeprowadza się dwa razy w roku szkolnym. Klasyfikowanie śródroczne odbywa się w ostatnim tygodniu pierwszego okresu, a roczne w ostatnim tygodniu zajęć szkolnych.
2. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę z zachowania wychowawcy klas po zasięgnięciu opinii uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz samego ucznia.
3. W sytuacji długotrwałej nieobecności nauczyciela uczącego dyrektor szkoły zobowiązuje do ustalenia ocen klasyfikacyjnych nauczyciela prowadzącego określone zajęcia edukacyjne w zastępstwie, a ocen z zachowania nauczyciela pełniącego obowiązki wychowawcy klasy w zastępstwie.
4. Podstawą wystawienia oceny śródrocznej są oceny cząstkowe otrzymane przez ucznia w ciągu całego półrocza.
5. Oceny klasyfikacyjne( śródroczne i roczne) nie mogą być ustalane jako średnia arytmetyczna ocen bieżących.
6. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć."
7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, uwzględniając w pierwszej kolejności wkład pracy, podczas zdobywanych umiejętnościach oraz zaangażowanie i aktywność ucznia.
8. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony fizycznego zajęć wychowania fizycznego lub informatyki.
9. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
10. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
11. Na posiedzeniu klasyfikacyjnym rady pedagogicznej przedstawia się nie tylko wyniki końcowe poziomu osiągnięć uczniów i ich zachowania, ale analizuje się również przyczyny niepowodzeń szkolnych młodzieży.
12. Szczegółowy terminarz działań związanych z ustaleniem ocen klasyfikacyjnych, w tym terminy klasyfikacyjnych posiedzeń rady pedagogicznej, określa dyrektor szkoły w formie zarządzeń.
§ 18.1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3.Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem
pkt. 5.
5. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
7. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt. 2 i 3 przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
8. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ( prawni opiekunowie ucznia).
9. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w pkt. 7;
b) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
10. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
11. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ nieklasyfikowany”.
§ 19.1. Na tydzień przed roczną klasyfikacją nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ucznia i rodziców(prawnych opiekunów) w formie pisemnej o przewidywanych dla niego ocenach rocznych.
2. O przewidywanym dla ucznia rocznym stopniu niedostatecznym oraz obniżonej ocenie z zachowania należy poinformować ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych)w formie pisemnej na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej na zebraniach klasowych lub podczas rozmów indywidualnych. Przekazanie informacji rodzic potwierdza pisemnie w dokumentacji nauczyciela. W przypadku nieobecności rodzica na zebraniu czy konsultacji, przekazanie informacji następuje w formie listu poleconego.
3. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego lub w wyniku sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, o którym mowa w §. 20 pkt. 1-2 i w § 21.
§ 20.1.Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3.Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu wakacji.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek
komisji.
5. Nauczyciel przedmiotu może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu poprawkowego, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem pkt. 9
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 21.1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
§ 22.1. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych- przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
2. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
3. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;
4. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog jeżeli jest zatrudniony w szkole,
e) psycholog jeżeli jest zatrudniony w szkole,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w pkt.3b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor placówki powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela pracującego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 20 pkt.1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a). w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: skład komisji, termin sprawdzianu, zadania (pytania) sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: skład komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
c) do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
d) protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu mowa w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
§ 23. Przepisy § 22 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanych w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 24. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole podstawowej uzyskał oceny wyższe od oceny niedostatecznej, a ponadto, jeżeli przystąpił do sprawdzianu dla uczniów klasy VI organizowanego przez OKE.
§ 25. Procedury organizowania i przeprowadzania sprawdzianu dla klasy VI szkoły podstawowej organizowane są zgodnie z Rozporządzeniem MENiS z dnia 7 września 2004
§ 26.1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
c) dbałość o honor i tradycje szkoły;
d) dbałość o piękno mowy ojczystej;
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
g) okazywanie szacunku innym osobom.
h) wywiązywanie się z zarządzeń dyrektora szkoły i poleceń nauczycieli.
§ 27. Ocenę zachowania śródroczną w klasach IV-VI ustala się według skali określonej dla oceny zachowania rocznej przez MENiS, a mianowicie: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.
§ 28. Ocenę zachowania ucznia ustala się według następujących kryteriów:
1. Ocenę dobrą, która stanowi punkt wyjścia do ustalania innych ocen zachowania otrzymuje uczeń, który:
a) stara się nie naruszać regulaminu szkoły,
b) poprawnie odnosi się do nauczycieli, uczniów, pracowników szkoły i innych osób,
c) w miarę swoich możliwości uczestniczy w pracach na rzecz klasy i szkoły,
d) osiąga maksymalne dla siebie wyniki w nauce,
e) systematycznie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych i jest do nich przygotowany,
f) prowadzi zeszyty przedmiotowe zgodnie z wymaganiami nauczyciela, na bieżąco odrabia zadania domowe,
g) wywiązuje się z obowiązków dyżurnego,
h) w ciągu okresu nie spóźnił się więcej niż trzy razy i ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione,
i) dba o higienę osobistą i estetykę otoczenia,
j) nie zmienia koloru włosów przez farbowanie,
k) nie ma stałych tatuaży,
l) nie używa lakierów do paznokci i kosmetyków kolorowych,
ł) nosi obuwie dostosowane do wieku,
m) nosi obowiązujący w szkole jednolity strój
n) nie nosi kolczyków w różnych częściach ciała (chłopcy także w uszach),
o) nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów,
p) nie niszczy mienia szkolnego, społecznego i mienia kolegów,
r). nie prowokuje konfliktów i bójek, nie znęca się fizycznie i psychicznie nad słabszymi,
nie ośmiesza innych,
s). nie używa wulgaryzmów i nie kłamie,
t). wykazuje chęć współpracy z wychowawcą i nauczycielami.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie warunki na ocenę dobrą, a ponadto:
a) godnie reprezentuje klasę i szkołę,
b) nie narusza regulaminu szkoły,
c) wyróżnia się na tle klasy kulturą osobistą,
d) używa kulturalnego języka, jest życzliwy dla kolegów,
e) aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, w miarę możliwości bierze udział w konkursach, zawodach i olimpiadach,
f) osiąga bardzo dobre i dobre wyniki w nauce,
g) systematycznie uczęszcza na zajęcia, usprawiedliwia wszystkie nieobecności i spóźnienia w wyznaczonym przez wychowawcę terminie,
h) reaguje na przejawy używania przemocy,
i) szanuje mienie szkolne, kolegów i własne,
j) dba o estetyczny wygląd, zdrowie, higienę swoją i innych, nie ulega nałogom,
3. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie warunki na ocenę bardzo dobrą oraz:
a) godnie reprezentuje swoją szkołę, dba o jej honor i tradycje,
b) przestrzega ustalonych zasad i regulaminów,
c) jest wzorem do naśladowania dla innych uczniów,
d) wyróżnia się na tle szkoły szczególną kulturą osobistą,
e) wykazuje inicjatywę w pracy na rzecz szkoły i środowiska,
f) osiąga celujące i bardzo dobre wyniki w nauce,
g) bierze udział w olimpiadach, konkursach i zawodach,
h) aktywnie i sumiennie wywiązuje się z podjętych obowiązków,
i) usprawiedliwia wszystkie nieobecności i spóźnienia w pierwszym dniu powrotu do szkoły
j) jest koleżeński i życzliwy, chętnie pomaga słabszym uczniom w nauce oraz angażuje się w opiekę nad młodszymi kolegami,
k) dba o zdrowy i higieniczny tryb życia,
l) szanuje i troszczy się o mienie społeczne.
4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który w sposób częściowy realizuje wymagania na ocenę „dobrą”, ale zdarzają mu się pojedyncze uchybienia w odniesieniu do tych wymagań, lub ma więcej niż trzy spóźnienia i trzy dni ( w przeliczeniu na godziny – do 20 h) nieobecności nieusprawiedliwionych.
5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który nie wykazuje poprawy mimo zastosowanych przez szkołę środków zaradczych, a przy tym cechują go niektóre spośród poniższych sytuacji
a) nie przestrzega regulaminów i zasad obowiązujących w szkole,
b) ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla siebie i innych,
c) prowokuje bójki, dokonuje drobnych zawłaszczeń, podejmuje próby fizycznego bądź psychicznego znęcania się nad słabszymi ( w tym zwierzętami ), próbuje stosować wyłudzenia lub zastraszania innych uczniów,
d) zachowuje się arogancko wobec dorosłych i kolegów, używa wulgarnego słownictwa, oszukuje i kłamie,
e) niszczy mienie szkoły i kolegów,
f) często bywa nieprzygotowany do lekcji, utrudnia jej prowadzenie,
g) nie odrabia zadań domowych i nie uzupełnia zaległości w nauce,
h) nie wywiązuje się ze swoich obowiązków.
6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, którego cechują niektóre z poniższych sytuacji:
a) ze względu na swoje zachowanie stanowi poważne zagrożenie dla innych,
b) nie przestrzega regulaminów oraz zasad współżycia w społeczeństwie,
c) bierze udział w akcjach przestępczych, bójkach, kradzieżach,
d) znęca się fizycznie lub psychicznie nad słabszymi,
e) stosuje wyłudzenia lub zastraszanie,
f) działa w nieformalnych grupach – gangi, sekty,
g) zachowuje się arogancko w stosunku do nauczycieli, umyślnie i celowo przeszkadza w prowadzeniu lekcji,
h) wagaruje,
i) dewastuje mienie szkoły i kolegów,
j) znęca się nad zwierzętami,
k) pali papierosy, pije alkohol, używa środki odurzające i je rozprowadza,
l) posiada niebezpieczne przedmioty ( petardy, zapalniczki, zapałki, scyzoryki, żyletki i inne),
ł wchodzi w konflikt z prawem,
m) pozostaje pod nadzorem kuratora lub policji,
§ 29.1. Ocena zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły z zastrzeżeniem pkt.1 i 2
2.Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjnązachowania.
3.Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
§ 30. Ocena zachowania uczniów z dysfunkcjami może być ustalana według odrębnych kryteriów. Podstawą ustalania odrębnych kryteriów dla ucznia jest opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej stwierdzająca dysfunkcję i określająca jej typ.
Rozdział VII
ORGANY ZESPOŁU SZKOLNO - PRZEDSZKOLNEGO
§ 1. Organami Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Lisowicach są:
1.Dyrektor zespołu szkolno - przedszkolnego
2.Rada pedagogiczna
3.Rada rodziców
4.Samorząd uczniowski
Dyrektor zespołu szkolno - przedszkolnego
§ 2.1. Funkcję dyrektora Zespołu Szkolno - Przedszkolnego powierza i z tej funkcji odwołuje organ prowadzący szkołę zgodnie z art. 36 Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty.
2. Dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w szczególności:
a) kieruje działalnością szkoły i przedszkola oraz reprezentuje je na zewnątrz,
b) sprawuje nadzór pedagogiczny, nad działalnością nauczycieli i wychowawców, organizuje doskonalenie zawodowe kadry pedagogicznej oraz ocenia tę kadrę,
c) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
d) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji,
e) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,
f) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu organizowanego dla uczniów kończących klasę VI,
g) dyrektor Szkoły prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego i obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły oraz sprawuje kontrolę ich realizacji,
h) dyrektor może wystąpić z wnioskiem do kuratora oświaty, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego o przeniesienie ucznia do innej szkoły,
4. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole i przedszkolu nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.
5. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników placówki,
b) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom placówki,
c) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników.
6. Dyrektor podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły.
7. Dyrektor podaje do publicznej wiadomości do dnia 31 marca informacje dotyczące szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.
8. Dyrektor stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
9. Dyrektor określa w porozumieniu z radą rodziców wzór jednolitego stroju obowiązujący uczniów na terenie szkoły oraz sytuacje, w których uczniowie mogą być zwolnieni z noszenia stroju.
10. Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim.
11. Dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego wstrzymuje wykonanie uchwał, podejmowanych przez RP, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego placówkę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
12. W przypadku nieobecności dyrektora Zespołu Szkolno-Przedszkolnego zastępuje go inny nauczyciel tej placówki, wyznaczony przez organ prowadzący.
13.Tryb powoływania i odwoływania dyrektora określa ustawa o systemie oświaty i wydane na jej podstawie przepisy wykonawcze.
Rada Pedagogiczna
§ 3.1. Radę pedagogiczną tworzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole i przedszkolu. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
2. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor placówki.
3. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z podjęciem uchwały w sprawie wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego placówkę albo, co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
4. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
5. Dyrektor placówki przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
6. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
a) zatwierdzanie planów pracy szkoły i przedszkola.
b) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w placówce,
d) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli.
7. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
a) organizację pracy placówki, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
b) projekt planu finansowego placówki,
c) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
d) propozycje dyrektora placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
8. Rada pedagogiczna ustala w drodze uchwały, po zasięgnięciu opinii rady rodziców, szkolny zestaw programów nauczania biorąc pod uwagę możliwości uczniów oraz szkolny zestaw podręczników biorąc pod uwagę przystosowanie dydaktyczne i językowe podręcznika do możliwości uczniów a także wysoką jakość wykonania umożliwiającą korzystanie z niego przez kilka lat.
9. Ustalony przez radę pedagogiczną szkolny zestaw podręczników składa się z nie więcej niż trzech podręczników dla danych zajęć edukacyjnych
10. Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązuje przez trzy lata szkolne. W uzasadnionych przypadkach rada pedagogiczna, na wniosek nauczyciela lub rady rodziców, może dokonać zmian w szkolnym zestawie programów nauczania lub szkolnym zestawie podręczników z zastrzeżeniem, że zmiana taka nie może być wprowadzona w trakcie rozpoczętego roku szkolnego.
11. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu zespołu szkolno-przedszkolnego albo jego zmian i po zaopiniowaniu przez radę rodziców i samorząd szkolny podejmuje uchwałę w sprawie przyjęcia statutu lub jego zmian.
12. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora zespołu szkolno-przedszkolnego. Organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
13. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej połowy jej członków.
14. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
15. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu radypedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki.
Rada rodziców
§ 4.1. W szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentacje ogółu rodziców uczniów szkoły.
2. Wybory do Rady Rodziców przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. W wyborach, których mowa w ust. 2 jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
3. W skład rad rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. Wybory te przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4.Regulamin rady rodziców określa szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz przedstawicieli rad oddziałowych do rady rodziców szkoły.
5.Do kompetencji rady rodziców należy:
a) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego szkoły oraz szkolnego programu profilaktyki
b) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły.
c) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
d) opiniowanie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników.
e) rada rodziców może opiniować ocenę dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.
f) rada rodziców powinna przedstawić swoją opinię w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej opinii dorobku zawodowego nauczyciela. Nie przedstawienie opinii Rady Rodziców nie wstrzymuje postępowania kwalifikacyjnego lub egzaminacyjnego.
6. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programów, o których mowa w § 4.5a, program ten ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora obowiązuje do czasu uchwalenia odpowiedniego programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
7. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
Samorząd uczniowski
§ 5.1. W szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej "samorządem".
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi
reprezentantami ogółu uczniów.
4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem placówki.
5. Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
6. Celem statutowej działalności samorządu uczniowskiego jest w szczególności:
a) rozwijanie demokratycznych form życia zbiorowego – wdrażanie do świadomego, aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu społecznym (publicznym).
b) przygotowanie do współdziałania i pracy w zespole – budowanie więzi międzyludzkich, rozwijanie samodzielności i obowiązkowości, wdrażanie do indywidualnego działania na rzecz innych oraz przejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie.
c) kształtowanie umiejętności wspomagających skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach, prezentację własnego punktu widzenia z jednoczesnym uwzględnieniem poglądów innych ludzi, przygotowania do publicznych wystąpień.
d) uaktywnienie uczniów w zakresie samorządnego współdecydowania o życiu szkoły – włączenie do programowania i kierowania własnym rozwojem;
e) gwarantowanie stałej i efektywnej współpracy wszystkich podmiotów szkoły (uczniów, nauczycieli, rodziców) – eksponowanie podmiotów ucznia w zarządzaniu i kierowaniu działalnością szkoły.
7. Uczniowie mają prawo wyboru - spośród członków rady pedagogicznej – nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu Uczniowskiego.
8. Nauczyciel – opiekun samorządu zobowiązany jest do:
a) udzielania uczniom wszechstronnej pomocy (doradztwa) przy programowaniu i realizacji statutowych celów i zadań samorządu uczniowskiego;
b) tworzenia warunków sprzyjających rozwojowi samorządności uczniowskiej, w tym do kształtowania twórczej i przyjaznej atmosfery pracy i współpracy w zespole.
c) organizowanie sprawnego przepływu informacji między samorządem uczniowskim i pozostałymi organami szkoły;
d) reprezentowania samorządu uczniowskiego – prezentowania stanowisk, opinii, wniosków na posiedzeniach rady pedagogicznej (jak również na spotkaniach z innymi organami szkoły);
e) występowania w obronie praw uczniów – reprezentowanie uczniów, których prawa zostały naruszone;
f) współpracy z wychowawcami klas w zakresie współdziałania organów samorządu uczniowskiego oraz realizacji zadań samorządu, wynikających z Planu pracy , „Programu wychowawczego szkoły”, i „Programu profilaktyki”;
g) sprawowania opieki nad przedstawicielami samorządu uczniowskiego reprezentującymi społeczność uczniowską, poza szkołą (uczestniczącymi w uroczystościach, imprezach poza szkołą).
§ 6.1. Zasady współdziałania organów szkoły oraz tryb rozstrzygania sporów między nimi.
2. Jednym z założeń współpracy i współdziałania wszystkich organów szkoły jest tworzenie warunków minimalizujących możliwość występowania sytuacji konfliktowych oraz umożliwienie uzgadniania spraw spornych wewnątrz szkoły.
3. Dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego zapewnia każdemu organowi możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych Ustawą o systemie oświaty i zamieszczonych w Statucie.
4. Dyrektor zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Zespołu Szkolno-Przedszkolnego o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach.
5. W przypadku konfliktu pomiędzy organami Zespołu Szkolno-Przedszkolnego mediatorem jest dyrektor placówki, który będąc kierownikiem zakładu pracy, jest zobowiązany do przyjmowania, rozpatrywania i załatwiania skarg i wniosków.
6. W sytuacjach konfliktowych i braku możliwości polubownego rozwiązania ich, dyrektor szkoły może powołać Komisję Pojednawczą, w skład której wchodzi po dwóch przedstawicieli rady pedagogicznej, rady rodziców.
7. Decyzja dyrektora szkoły wydana po zasięgnięciu opinii Komisji Pojednawczej jest ostateczna.
8. Miejscem analizowania, wyjaśniania i rozstrzygania zaistniałych sporów (konfliktów) mogą być wspólne narady przedstawicieli wszystkich organów szkoły.
9. Decyzje (stanowiska) rozstrzygajace w sprawie, podejmowane są większością głosów, w głosowaniu jawnym, przy udziale 2/3 uprawnionego składu osobowego zespołu. W przypadku równej ilości głosów „za” bądź „przeciw”, głos decydujący ma dyrektor szkoły.
10. Stanowiska w sprawach spornych, przyjęte podczas wspólnych narad przedstawicieli wszystkich organów szkoły są rozstrzygnięciami ogólnie obowiązującymi i ostatecznymi, z zastrzeżeniem stanowisk (rozstrzygnięć naruszających prawo oświatowe lub sprzecznych z wewnątrzszkolnymi unormowaniami prawnymi).
11. Wdrażanie rozstrzygnięć niezgodnych z obowiązującym prawem wstrzymywane jest decyzją dyrektora szkoły, a przedmiot sporu podlega ponownemu rozpatrzeniu, z uwzględnieniem przedłożonej przez dyrektora wykładni prawnej.
12. Jeżeli stroną w sporze jest dyrektor placówki, wówczas rolę mediatora przejmuje przewodniczący rady rodziców lub przewodniczący Rady Oddziałowej ZNP.
13. Prawo do składania skarg i wniosków mają zarówno organa szkoły jak i osoby zainteresowane (rodzice, członkowie rady pedagogicznej, pracownicy szkoły i inne osoby działające w interesie publicznym).
14. Skargi i wnioski mogą być wnoszone pisemnie, a także ustnie do protokołu.
15. W razie zgłoszenia skargi lub wniosku ustnie, przyjmujący zgłoszenie sporządza protokół, który podpisują wnoszący skargę lub wniosek i przyjmujący zgłoszenie. W protokole zamieszcza się datę przyjęcia skargi lub wniosku, imię, nazwisko (nazwę) i adres zgłaszającego oraz zwięzły opis treści sprawy.
16. Przyjmujący skargi i wnioski potwierdza złożenie skargi lub wniosku, jeżeli zażąda tego wnoszący.
17. Skargi i wnioski nie zawierające imienia i nazwiska (nazwy) oraz adresu wnoszącego pozostawia się bez rozpoznania.
18. Jeżeli z treści skargi lub wniosku nie można należycie ustalić ich przedmiotu, wzywa się wnoszącego skargę lub wniosek do złożenia, w terminie siedmiu dni od dnia otrzymania wezwania, wyjaśnienia lub uzupełnienia, z pouczeniem, że nie usunięcie tych braków spowoduje pozostawienie skargi lub wniosku bez rozpoznania.
19. Jeżeli rozpatrzenie skargi lub wniosku wymaga uprzedniego zbadania i wyjaśnienia sprawy, organ właściwy do rozpatrzenia skargi lub wniosku zbiera niezbędne materiały.
W tym celu może zwrócić się do innych organów o przekazanie niezbędnych materiałów i wyjaśnień.
20. Jeżeli skarga lub wniosek dotyczy kilku spraw podlegających rozpatrzeniu przez różne organy, organ, do którego wniesiono skargę lub wniosek, rozpatruje sprawy należące do jego właściwości, a pozostałe przekazuje niezwłocznie, nie później jednak niż w terminie siedmiu dni, właściwym organom, przesyłając odpis skargi lub wniosku, i zawiadamia o tym równocześnie wnoszącego skargę lub wniosek.
21. Skarga dotycząca określonej osoby nie może być przekazana do rozpatrzenia tej osobie ani osobie, wobec której pozostaje ona w stosunku nadrzędności służbowej.
22. Organ rozpatrujący skargę lub wniosek może, na zasadach określonych w odrębnych przepisach, wydać polecenie lub podjąć inne stosowne środki, w celu usunięcia stwierdzonych uchybień oraz przyczyn ich powstawania.
23. W przypadku braku możliwości uzyskania porozumienia (rozwiązania konfliktu) wewnątrz placówki, dyrektor zespołu szkolno-przedszkolnego lub zainteresowany organ zwraca się do organów nadzorujących pracę placówki o pomoc w rozwiązaniu zaistniałego sporu. Pisemny wniosek wraz z uzasadnieniem kierowany jest w zależności od przedmiotu sporu do organu prowadzącego lub organu nadzorującego.
Rozdział VIII
ORGANIZACJA ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO
§ 1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich w szkole określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. Pierwsze półrocze kończy się w ostatni piątek stycznia.
§ 2. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
§ 3.1. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz z wychowania fizycznego.
2. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.
3. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w p. 2 można dokonać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
4. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV -VI prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów.
5. W świetlicy szkolnej liczba uczniów w grupie wychowawczej nie może przekroczyć 25.
§ 4.1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych od 30 do 60 minut, zachowując tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
2. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
§ 5.1. Niektóre zajęcia obowiązkowe, koła zainteresowań i inne zajęcia dodatkowe mogą być prowadzone systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyklasowych, a także w formie wycieczek i wyjazdów.
2. Koła zainteresowań i inne zajęcia dodatkowe są organizowane przez szkołę w ramach posiadanych środków finansowych.
3. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć dodatkowych finansowanych z budżetu szkoły nie może być niższa niż 15 uczniów. Liczba uczestników gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej nie może przekraczać 12 osób.
4. Zajęcia dodatkowe mogą być prowadzone przez wolontariuszy pod warunkiem, że posiadają oni odpowiednie kwalifikacje do prowadzenia poszczególnych zajęć.
§ 6.1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły, opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania. Arkusz organizacji szkoły opracowuje dyrektor do 30 IV każdego roku.
2. Arkusz organizacji szkoły po zaopiniowaniu przez KO zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji dyrektor placówki z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych- obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
§ 7.1. W szkole mogą działać organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
2. Zgodę na podjęcie działalności przez organizacje, o których mowa w ust. 1, wyraża dyrektor szkoły po uzgodnieniu warunków tej działalności.
§ 8 Zasady funkcjonowania w placówce związków zawodowych regulują odrębne przepisy.
Biblioteka szkolna
§ 9.1. W szkole prowadzona jest biblioteka i czytelnia.
2. Biblioteka szkolna i czytelnia jest pracownią, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.
3. Organizacja pracy biblioteki i czytelni dostosowana jest do potrzeb uczniów i nauczycieli.
4. Do zadań biblioteki i czytelni należy w szczególności:
a) udostępnianie książek i innych źródeł informacji,
b) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł,
c) wzbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów,
d) współpraca z innymi bibliotekami.
§ 10.1. Zadania nauczyciela bibliotekarza obejmują:
2. Pracę pedagogiczną z czytelnikami poprzez:
a) udostępnianie zbiorów,
b) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych, rzeczowych
i tekstowych;
c) rozmowy z czytelnikami o książkach,
d) poradnictwo w wyborach czytelniczych, zachęcanie ucznia do świadomego doboru lektury i do jej planowania,
e) prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego i kształcenie uczniów jako użytkowników informacji ( zgodnie z programem przysposobienie czytelniczego i informacyjnego),
f) udostępnianie nauczycielom i uczniom działającym w kołach zainteresowań potrzebnych materiałów,
g) inspirowanie pracy aktywu bibliotecznego i jego szkolenie;
h) przygotowanie analiz stanu czytelnictwa w szkole na podstawie danych, na posiedzenia Rady Pedagogicznej,
i) prowadzenie różnych form wizualnej informacji i popularyzacji książek;
j) organizowanie z aktywem bibliotecznym różnych form inspiracji czytelnictwa w celu rozwijania kultury czytelniczej uczniów np. teatru, dyskusji, konkursów
3. Prace organizacyjne:
a) gromadzenie zbiorów,
b) ewidencja zbiorów,
c) opracowanie biblioteczne zbiorów,
d) odpis i kasacja zbiorów (materiałów zniszczonych, zagubionych, zdezaktualizowanych),
e) konserwacja zbiorów,
f) tworzenie warsztatu informacyjnego,
g) planowanie, sprawozdawczość.
4. Nauczyciel bibliotekarz odpowiada za powierzony mu stan majątkowy i dokumentację pracy.
5. Pracuje zgodnie z regulaminem biblioteki szkolnej.
Świetlica szkolna
§ 11. Pozalekcyjną formą wychowawczo opiekuńczej działalności placówki jest świetlica.
§ 12. Ze świetlicy mogą korzystać uczniowie klas 1 – 6, którzy ze względu na dojazd do szkoły muszą dłużej przebywać w szkole, a także inni uczniowie w uzasadnionych przypadkach na wniosek rodziców i za zgodą dyrektora Zespołu Szkolno-Przedszkolnego.
§ 13. Do zadań świetlicy należy:
1. Opieka nad uczniami oczekującymi na zajęcia lekcyjne bądź powrót do domu;
2. Tworzenie warunków do odrabiania prac domowych po skończonych zajęciach lekcyjnych;
3. Umożliwianie uczniom korzystania z konsultacji przedmiotowych;
4. Rozwijanie uzdolnień manualnych i artystycznych uczniów;
4. Propagowanie aktywnych form spędzania wolnego czasu;
5. Troska o fizyczne i psychiczne zdrowie uczniów;
6. Rozwijanie samorządności;
7. Zapewnianie uczniom możliwości rozwoju społeczno-moralnego;
8. Współpraca z wychowawcami klas i rodzicami;
§ 14.1. Zajęcia świetlicy prowadzone są w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25 uczniów.
2. Świetlica jest czynna zgodnie z harmonogramem ustalonym przez Dyrektora placówki.
§ 15. Zajęcia prowadzone w świetlicy realizuje się zgodnie z rocznym planem pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego.
Organizacja przedszkola
§ 16.1. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań i uzdolnień.
2. Przedszkole może być jedno lub wielooddziałowe w zależności od liczby zgłoszonych dzieci.
3. Oddziały przedszkola zlokalizowane są w siedzibie placówki.
4. Terminy i zasady przyjęcia dzieci do przedszkola określa organ prowadzący na podstawie aktualnie obowiązującego prawa oświatowego.
5. W pierwszej kolejności do przedszkola przyjmowane są:
a) dzieci sześcioletnie,
b) dzieci matek lub ojców samotnie wychowujących,
c) dzieci matek lub ojców, wobec których orzeczono znaczny stopień niepełnosprawności bądź całkowitą niezdolność do pracy,
d) dzieci rodzin zastępczych,
e) dzieci obojga rodziców pracujących.
6. Godzina zajęć nauczyciela w przedszkolu trwa 60 minut. Długość zajęć dzieci jest dostosowana do ich możliwości rozwojowych i wynosi:
a) z dziećmi 3-4 letnimi około 15 minut,
b) z dziećmi 5-6 letnimi około 30 minut.
7. Liczba dzieci w oddziale nie może przekroczyć 25.
§ 17.1. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego ( zgodnie z rozp. MEN z dnia 26 lutego 2002r.) oraz program wychowania przedszkolnego dopuszczony do użytku przez MEN i zatwierdzony do realizacji przez Radę Pedagogiczną.
2. Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora Zespołu Szkolno Przedszkolnego. Arkusz organizacji po zaopiniowaniu przez KO zatwierdza organ prowadzący.
3. W arkuszu organizacyjnym przedszkola określa się w szczególności:
a) czas pracy poszczególnych oddziałów,
b) liczbę nauczycieli przedszkola i innych pracowników przedszkola,
c) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący placówkę.
4. Świadczenia udzielane przez przedszkole w zakresie podstawy programowej są nieodpłatne.
5. Zajęcia dodatkowe mogą być organizowane na życzenie rodziców. Zajęcia takie są w całości finansowane przez rodziców.
§ 18.1. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący na wniosek dyrektora.
2. Dzienny czas pracy przedszkola ustalany jest przez organ prowadzący.
3. Czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego wynosi nie mniej niż 5 godzin dziennie.
Rozdział IX
PRAKTYKI PEDAGOGICZNE
§ 1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne nauczycielskie, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego za zgodą dyrektora szkoły z poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
Rozdział X
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO
§ 1 W placówce zatrudnia się nauczycieli i pracowników obsługi.
1. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników placówki określają odrębne przepisy.
§ 2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy powierzonych jego opiece uczniów i dzieci.
§ 3. Do zadań i obowiązków nauczyciela szkoły należy w szczególności:
1.Odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów i dzieci.
2.Prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego-wychowawczego.
3.Stymulowanie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności, zainteresowań oraz pozytywnych cech charakteru, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów i dzieci.
4.Bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów i udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych.
5.Doskonalenie umiejętności i pogłębianie wiedzy merytorycznej.
6. Dbałość o warsztat pracy.
7. Prowadzenie obowiązującej dokumentacji.
§ 4. Do zadań nauczyciela przedszkola należy w szczególności
1. Ścisła współpraca z domem rodzinnym wychowanków w celu ujednolicenia oddziaływań
wychowawczych i edukacyjnych.
2. Współdziałanie w sprawach wychowania i nauczania uwzględnia prawa rodziców (opiekunów) do znajomości zadań wynikających z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczącej dziecka, jego zachowania i rozwoju.
3. Nauczyciel planuje i prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą zgodnie z obowiązującym programem nauczania, odpowiada za jakość pracy.
4. Nauczyciel prowadzi dokumentację swojej pracy pedagogicznej zgodnie z zasadami określonymi w odrębnych przepisach.
5. Nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego z wychowanków i dostosowuje metody i formy pracy do jego możliwości.
6. Nauczyciel w swojej pracy dydaktyczno-wychowawczej współpracuje z psychologiem, logopedą, lekarzem i innymi specjalistami służącymi pomocą dziecku.
7. Nauczyciel przedszkola odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych wychowanków, tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci i ich zdolności, zainteresowań, dąży do pobudzania procesów rozwojowych, optymalnej aktywizacji dzieci poprzez rozwijanie ich własnej inicjatywy.
8. Nauczyciel szanuje godność dziecka i respektuje jego prawa.
9. Nauczyciel współpracuje z pozostałymi nauczycielami, na bieżąco realizuje zadania dodatkowe oraz włącza pracowników obsługi do pomocy w realizacji procesu wychowawczo-dydaktycznego. Między nauczycielami każdej z grup powinna zachodzić pełna wymiana informacji dotycząca pracy w grupie.
10. Nauczyciel wspiera rozwój aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznawanie samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno-kulturalnej i przyrodniczej wzbogaconej o zasób własnych doświadczeń.
11. Nauczyciel odpowiada za powierzony mu sprzęt i pomoce dydaktyczne.
12. Nauczyciel zobowiązany jest do podnoszenia własnych kwalifikacji zawodowych i wzbogacania warsztatu pracy między innymi poprzez udział w kursach, warsztatach oraz innych formach doskonalenia.
§ 5. Nauczyciele mają prawo do:
1. Oceniania uczniów zgodnie z obowiązującym regulaminem.
2. Decydowania o doborze podręczników i programów nauczania spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego.
3. Wybrany program nauczania, oraz podręcznik nauczyciel przedstawia radzie pedagogicznej.
4. Konstruowania programów autorskich w oparciu o rozporządzenie MENiS z dnia 5 lutego 2004 r. w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego programów wychowania przedszkolnego, programów nauczania i podręczników oraz cofania dopuszczenia.
5. Korzystania w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
Rozdział XI
ZADANIA I OBOWIĄZKI WYCHOWAWCY
§ 1. Dyrektor placówki powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanego dalej “wychowawcą”.
§ 2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności dyrektor placówki będzie dążył, by jeden wychowawca zarówno w szkole jak i w przedszkolu prowadził swój oddział przez cały etap edukacyjny.
§ 3. Rodzice i uczniowie mogą wpływać na dobór bądź zmianę nauczyciela, któremu dyrektor powierzy lub powierzył zadania wychowawcy. Dyrektor szkoły jest zobowiązany do rozpatrzenia odpowiedniego wniosku rodziców lub uczniów po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, jeżeli wniosek zgłasza, co najmniej 80% bezpośrednio zainteresowanych.
§ 4.1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad dziećmi uczęszczającymi do przedszkola oraz uczniami, a w szczególności:
a)tworzenie warunków wspomagających rozwój dzieci i uczniów, proces ich uczenia oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
b)inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych wychowanków,
c)podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniowskim oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
§ 5. Wychowawca realizuje zadania, o których mowa w § 4 w następujący sposób:
1.Otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2.Planuje i organizuje wspólnie z wychowankami i ich rodzicami:
a) różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostkę i integrujące zespół uczniowski, oraz oddział przedszkolny,
b) ustala treść i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy.
3.Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie/oddziale/,uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu wychowanków, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka,
4.Utrzymuje kontakty z rodzicami uczniów i dzieci, w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych wychowanków
b) współdziałania z rodzicami we wszystkich sprawach dotyczących ich dzieci.
c) włączania ich w sprawy życia klasy, szkoły, oddziału i przedszkola.
5.Współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. Organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły określają przepisy w sprawie udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
6.Wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 6. Minimalna częstotliwość kontaktów z rodzicami uczniów wynosi 4 razy w roku.
Rozdział XII
Uczniowie i dzieci objęte wychowaniem przedszkolnym
|Uczniowie
§1. Do Szkoły Podstawowej w Lisowicach przyjmowani są uczniowie z jej obwodu a mianowicie zamieszkali we wsi Lisowice, Solarnia, Lipie Śl. i Draliny.
§ 2. Do Szkoły mogą być przyjęci również uczniowie spoza obwodu szkoły, na prośbę ich rodziców, o ile nie będzie to naruszać dobra społeczności szkolnej, a ocena zachowania ucznia nie będzie niższa niż dobra.
§ 3.1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
2. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które przed dniem 1 września ukończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.
3.Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.
4. W przypadku uzasadnionym ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok. W przypadku dzieci, o których mowa w art. 14 pkt 1a ustawy z dnia 7 września 1991 r. rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko ukończy 10 lat.
5. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor placówki, w której obwodzie dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.
§ 4. Prawa i obowiązki uczniów:
1.Uczeń ma prawo do:
a) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej;
b) odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii,
c) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;
d) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
e) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
f) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
g) uczestnictwa i udziału w organizowaniu imprez kulturalnych, oświatowych, sportowych i rozrywkowych na terenie szkoły i poza nią,
h) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową,
i) zapoznania osiągnięć zasadami oceniania osiągnięć szkolnych zawartymi w WSO,
j) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;
k) pomocy w przypadku trudności w nauce;
l) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego;
ł) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych na zasadach określonych w odrębnych regulaminach,
m) przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi i innym nauczycielom
swoich problemów oraz uzyskiwania w ich rozwiązywaniu pomocy
n) wybierania samorządu uczniowskiego zgodnie z Art. 55 Ustawy o systemie oświaty, wraz z uprawnieniami wynikającymi z tej regulacji ustawowej,
o) zrzeszania się w organizacjach działających na terenie szkoły; w przypadku organizacji działającej poza szkołą – za wiedzą i zgodą doktora.
p) opieki socjalnej na zasadach określonych przepisami.
2. Uczeń, którego prawa zostały naruszone, może wystąpić w tej sprawie:
a) do wychowawcy klasy lub innego nauczyciela, jeżeli jego prawa naruszył inny uczeń
b) do dyrektora szkoły za pośrednictwem rodziców (opiekunów prawnych), jeżeli jego prawa naruszył nauczyciel lub inny pracownik szkoły
c) do organu prowadzącego szkołę, za pośrednictwem rodziców (opiekunów prawnych), jeżeli jego prawa naruszył dyrektor szkoły
3. Skarga powinna zostać wniesiona w terminie nie dłużnym niż 3 dni od daty zdarzenia.
4. W przypadku spraw spornych w pierwszej kolejności powinno dążyć się do ich załatwienia w drodze porozumienia bezpośrednio przez osoby zainteresowane, lub za pośrednictwem mediatorów. Mediacje mogą prowadzić: wychowawca klasy, samorząd uczniowski,
5. Skargi powinny zostać rozpatrzone wg kompetencji w terminie:
1) przez nauczycieli w ciągu 3 dni
2) przez dyrektora szkoły w ciągu 7 dni
3) przez organ prowadzący szkołę – na zasadzie odrębnych przepisów
6. W przypadku, gdy uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) uznają, że skarga została rozpatrzona niezgodnie z prawem szkolnym, maja prawo do wniesienia w ciągu 3 dni zażalenia, podając, jakie przepisy zostały naruszone:
1) na rozstrzygnięcie ustanowione przez nauczyciela do dyrektora szkoły
2) na rozstrzygniecie ustanowione przez dyrektora do organu prowadzącego szkołę
Decyzja organu prowadzącego szkołę jest ostateczna.
7 Uczeń ma obowiązek:
a) zachowywać się w każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka:
b) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole;
c) nie opuszczać samowolnie terenu szkoły.
d) brać udział w zajęciach edukacyjnych, przygotowywać się do nich oraz właściwie zachowywać się w ich trakcie:
e) uczęszczać na zajęcia wynikające z planu zajęć, przychodzić na nie punktualnie. Mimo spóźnienia uczeń zobowiązany jest do przyjścia do sali, w której odbywają się zajęcia.
f) pisemnie usprawiedliwiać nieobecność na zajęciach w pierwszym dniu powrotu do szkoły .
g) zachować należytą uwagę i aktywnie uczestniczyć w lekcjach.
h) systematycznie przygotowywać się do zajęć, odrabiać prace zadane przez nauczyciela do wykonania w domu.
i) wykonywać polecenia nauczycieli i pracowników szkoły – szczególnie w zakresie bezpieczeństwa swojego i innych.
j) przestrzegać zarządzeń dyrektora szkoły, zapisów statutowych regulaminów wewnętrznych, dbać o sprzęt, urządzenia i pomoce szkolne oraz o ład i porządek w szkole.
k) dbać o schludny wygląd oraz nosić podczas pobytu w szkole i na zajęciach organizowanych przez szkołę jednolity strój zgodnie ze wzorem i na zasadach obowiązujących w szkole
l) stosować się do obowiązujących zasad korzystania z urządzeń elektronicznych pod karą odebrania urządzenia i przekazania go do kancelarii, skąd może odebrać je rodzic:
ł) w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych nie korzystać z telefonów komórkowych, odtwarzaczy i innego sprzętu elektronicznego bez wyraźnego polecenia nauczyciela.
m)nie używać telefonów i innych urządzeń elektronicznych w sposób niezgodny z ogólnie przyjętymi normami społecznymi.
n) szkoła i nauczyciele nie odpowiadają za sprzęt elektroniczny i inne wartościowe przedmioty przynoszone do szkoły.
o) właściwie zachowywać się wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów:
p) szanować własności innych osób.
3. Na terenie szkoły zabronione są wszelkie działania agresywne skierowane do innych osoby. Zabrania się używania wulgarnych słów, zwrotów i gestów.
4. Ucznia obowiązuje zakaz przynoszenia i zażywania tytoniu, alkoholu, narkotyków i innych środków odurzających.
5. Uczeń ma obowiązek aktywnego udziału w życiu szkoły poprzez uczestnictwo w uroczystościach i imprezach kulturalnych oraz sportowych.
§ 5.1. Kary i nagrody.
2. Szkoła nie stosuje kar naruszających nietykalność i godność osobistą ucznia. O zastosowaniu kary decyduje wychowawca klasy wspólnie z samorządem uczniowskim, dyrektor szkoły, rada pedagogiczna. Uczeń może być ukarany za naruszanie obowiązków ucznia wymienionych w §4 pkt. 7
3. Przewiduje się następujące kary:
a) ustne upomnienie nauczyciela,
b) upomnienie nauczyciela z wpisem do dziennika lub zeszytu uwag,
c) wpisanie negatywnej oceny z zachowania do dziennika lekcyjnego,
c) pisemne lub telefoniczne powiadomienie rodziców,
d) wezwanie rodziców do szkoły,
e) publiczna nagana wobec społeczności szkolnej udzielona przez dyrektora,
f) zakaz uczestnictwa w określonym terminie w imprezach rozrywkowych i sportowych szkoły,
g) wyłączenie z udziału w zajęciach pozalekcyjnych,
h) zakaz uczestnictwa w wyjazdach i wycieczkach szkolnych,
i) pozbawienie funkcji pełnionych w klasie lub w szkole,
j) rozmowa dyscyplinująca z udziałem rodziców,
j) rozmowa dyscyplinująca z przedstawicielami poradni psychologiczno-pedagogicznej lub policji,
j) obniżenie oceny z zachowania,
k) zgłoszenie czynów karalnych do organów ścigania,
l) przeniesienie przez Kuratora Oświaty do innej szkoły na wniosek dyrektora szkoły w przypadku gdy uczeń notorycznie łamie przepisy prawa szkolnego, otrzymał kary przewidziane w odpowiednich regulacjach, a stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych efektów; lub gdy uczeń popełnia czyny karalne.
4. Przed wymierzeniem kary uczeń ma prawo do złożenia wyjaśnień.
5. Uczeń ma prawo do wniesienia odwołania na piśmie od wymierzonej kary do dyrektora szkoły w terminie siedmiu dni od daty jej wymierzenia.
6. Prawo do odwołania przysługuje również rodzicom (prawnym opiekunom ucznia).
7. Odwołanie rozpatruje rada pedagogiczna w ciągu czternastu dni od daty złożenia podania, a dyrektor szkoły do siedmiu dni zobowiązany jest poinformować osoby wnoszące odwołanie o podjętej decyzji.
8. Za wzorową i przykładną postawę uczeń może otrzymać wyróżnienie lub nagrodę, które przyznaje się na wniosek samorządu klasowego, samorządu uczniowskiego, wychowawcy klasy lub rady pedagogicznej. Uczeń otrzymuje wyróżnienie lub nagrodę za:
a) bardzo dobre wyniki w nauce (średnia ocena co najmniej 4,75 i co najmniej dobre zachowanie),
b) zakwalifikowanie się do rejonowego, wojewódzkiego konkursu przedmiotowego, zajęcie notowanego miejsca w konkursie, olimpiadzie na terenie szkoły lub miasta,
c) osiągnięcia w sporcie na terenie szkoły i poza nią,
d) zaangażowanie w pracy społecznej.
e) 100% frekwencję uzyskaną w ciągu roku,
9. Przewiduje się następujące nagrody:
a) pochwała nauczyciela w obecności klasy,
b) pochwała dyrektora szkoły w obecności społeczności szkolnej,
c) nagroda książkowa lub dyplom z okazji zakończenia roku szkolnego ufundowane przez radę rodziców.
d) przyznanie stypendium motywacyjnego za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe,
e) przyznanie uczniom kl. IV – VI świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z rozporządzeniem MEN oraz wręczenie go w obecności całej społeczności szkolnej,
f) przyznanie przez RP dyplomu “wzorowego ucznia” dla tych uczniów kl. I – III, którzy uzyskali wysoką ocenę zachowania oraz wyróżniające wyniki w nauce.
g) skierowanie listu pochwalnego do rodziców
Dzieci objęte wychowaniem przedszkolnym
§ 6.1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci w wieku od 3-6 lat.
2.Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.
3. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego stosuje się przepisy Ustawy o systemie oświaty art.14 1a. Które znajdują się w § 3. pkt 4-5 rozdziału XII niniejszego Statutu.
4. Obowiązek, o którym mowa w pkt.2 rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. W przypadku dziecka, o którym mowa w pkt. 3, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzający rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego.
5. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2.5 roku.
§ 7. Rodzice dzieci objętych obowiązkiem, o którym mowa w pkt. 2, są obowiązani dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola, a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia.
§ 8. Dziecko w oddziale przedszkolnym ma prawo do:
1.Właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo- wychowawczego i dydaktycznego uwzględniającego:
a) zaspokajanie potrzeb dziecka dotyczących aktywności, indywidualizacji i integracji
b) przestrzeganie zasad higieny pracy umysłowej.
2.Opieki wychowawczej i ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności osobistej.
3. Życzliwego i podmiotowego traktowania.
4. Rozwijania zdolności, zainteresowań i kompensowania deficytów rozwojowych.
5. Przebywania w warunkach zapewniających pełne bezpieczeństwo i higienę.
Rozdział XIII
RODZICE W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM
§ 1.1. Rodzice współdziałają z nauczycielami w sprawach wychowania i kształcenia swych dzieci.
2. Rodzice mają prawo:
a) znać zadania i zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze w danym oddziale, klasie i szkole oraz nauczycieli uczących ich dzieci,
b) znać program wychowawczy szkoły i program profilaktyki,
c) znać wewnętrzny system oceniania,
d) uzyskiwać rzetelne informacje na temat osobowości swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,
e) uzyskiwać informacje i porady w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
f) wyrażać i przekazywać organowi nadzorującemu szkołę opinię na temat pracy szkoły i przedszkola.
3. Rodzice mają obowiązek:
a) dopełnić czynności związane ze zgłoszeniem dziecka do szkoły lub przedszkola,
b) zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia,
c) pisemnie usprawiedliwiać u wychowawcy nieobecność dziecka w pierwszym dniu po powrocie do szkoły, podając przyczynę nieobecności.
d) zapewnić dziecku warunki umożliwiające przygotowanie się do zajęć szkolnych,
e) kontaktować się z nauczycielami w wyznaczonych przez szkołę terminach.
f) reagować na sygnały dotyczące zachowania dziecka i jego postępy w nauce.
g) ponosić materialną odpowiedzialność za szkody wyrządzone przez ich dziecko. Rodzice zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia.
h) współpracować ze szkołą w działaniach dotyczących zapewnienia dziecku bezpiczeństwa
§ 2. Szkoła i przedszkole organizuje spotkania z rodzicami (nie rzadziej niż 4 razy w roku) stwarzając możliwość wymiany informacji i dyskusji na tematy wychowawcze.
Rozdział XIV
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 1 Placówka używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 2 Placówka prowadzi dokumentację zgodnie z rozporządzeniem MEN.
§ 3 Placówka przechowuje dokumentację, która jest podstawą wydawania świadectw i ich duplikatów, zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 4 Zasady gospodarki finansowej i materiałowej placówki określają odrębne przepisy.
§ 5 Zasady i tryb zmiany Statutu:
1.Statut jest dokumentem otwartym, może być uzupełniany, poszczególne punkty mogą ulegać poprawkom w celu dostosowania do obowiązujących przepisów prawa oświatowego lub na wniosek Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej.
2.W/w zmiany mogą być wprowadzone na zasadach i w trybie przewidzianym w Ustawie o systemie oświaty.
3. Ujednolicony tekst Statutu wprowadza się po dokonaniu 5 nowelizacji jego zapisów.
§ 6. Statut Zespołu Szkolno-Przedszkolnego wchodzi w życie z dniem 12 października 2007r. Z dniem wejścia traci moc Statut Zespołu Szkolno-Przedszkolnego z dnia 1 marca 2006r.
/przewodniczącyRady Rodzicówprzewodniczący Rady Pedagogicznej/
Zespół Szkolno - Przedszkolny
Lisowice ul. Mickiewicza 22
42 - 700 Lubliniec
tel. 034 3565770
www.zsplisowice.pl.tl
sp.lisowice@gmail.com
ADRES
Zespół Szkolno - Przedszkolny Lisowice ul. Mickiewicza 22 42 - 700 Lubliniec tel. 034 3565770 www.zsplisowice.pl.tl sp.lisowice@gmail.com
